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甘肃省酒泉市瓜州二中八年级语文上册《雷雨前》课件(北师大版)

甘肃省酒泉市瓜州二中八年级语文上册《雷雨前》课件(北师大版)

北师大版八年级上语文第六单元海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数次地扑向礁石。 教师寄语:勤劳一日,可得一夜安眠;勤劳一生,可得幸福长眠学习目标:一、知识和能力目标1、了解时代背景,理解课文内涵2、探究文中出现的事物的象征意义3、通过探究,培养同学们的剖析问题的能力,理解象征手法的运用二、过程与方法目标:1、通过朗读练习,感知课文的思想内涵和作者的思想感情2、通过合作探究,领会文中意象的象征意义。

三、情感态度与价值观目标1、通过合作探究感受作者的战斗精神激发同学们学习的兴趣.2、培养同学们的交流意识与团队协作精神.3、教育同学们珍惜今天美好的生活,努力学习,报效祖国。

茅盾(1896-1981),原名沈德鸿,字雁冰,浙江省桐乡县人。 现代著名作家。 “文学研究会”创始人之一,“五四”新文学运动先驱之一。 “茅盾”是1926年发表第一部小说《幻灭》时用的笔名。

代表作有小说《子夜》、《林家铺子》、《腐蚀》等;散文集有《茅盾散文集》、《话匣子》、《野蔷薇》、《见闻杂记》等。 现有《茅盾全集》行世。

质疑:雷雨前的天气是一种什么样的景象浏览全文思考文中哪一句话点明了全文的主旨?第一关:粗读课文自主学习明确:“让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界!”教师寄语:相信自己,你能行!继续思考作者希望“冲洗出个干净清凉的世界”,那么,雷雨前究竟是怎样一个世界呢请同学们就“干净清凉”这个词寻找两个反义词。

明确:“雷雨前是个肮脏闷热、龌龊窒息的罪恶世界。

”既然“雷雨前是个肮脏闷热、龌龊窒息的罪恶世界。 ”那么作者是如何描绘这一画面的提示:文章是以时间的推移为线索来描绘的,,找出文中表示时间推移的词语,并分析在这一时间段内作者所描绘的景物及其特征。

第二关:品读课文合作学习教师寄语:众人拾柴火焰高!品读全文思考“让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界!”这句话如何理解,表达里作者什么样的思想感情明确:表达了人们要求推翻旧世界、创建新世界的信念。 对“大雷雨”的渴望,对“大雷雨”来临的喜悦,充满了对光明前途的向往,是乐观主义精神的体现。

第三关:研读课文合作探究请各小组合作探究下列事物的象征意义请组长把小组的共同见解作好记录。

教师寄语:勇于尝试,发现真知!:国民党统治和一切反革命力量:反动官僚、帮闲文人:中国共产党的领导:一切革命力量:革命高潮,推翻反革命统治的的大决战茅盾以自身的感受反映了广大人民群众在专制统治的高压下面的痛苦生活和打碎旧世界、建立新天地的强烈愿望。

《雷雨前》写于()年,作者是现代作家()。 是一篇()散文,采用了()的写作手法,它描写了()和()的天气景象,结尾句表达了作者()的信念.1934茅盾抒情象征郁闷窒息密云不雨要求推翻旧世界、创建新世界:国民党统治和一切反革命力量:反动官僚、帮闲文人:中国共产党的领导:一切革命力量:革命高潮,推翻反革命统治的的大决战总结一下!请大家谈一谈,本节课你都学到了些什么?。

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