诗歌书籍

辽宁省丹东市第七中学七年级语文下册教案:第一单元《七下一单元《综合性学习成长的烦恼》(北师大版)

辽宁省丹东市第七中学七年级语文下册教案:第一单元《七下一单元《综合性学习成长的烦恼》(北师大版)

第一单元综合性学习成长的烦恼总课时:1课时备课时间:开学第二周授课时间:开学第三周【教学分析】《成长的烦恼》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级下册第一单元“综合性学习”。 教学紧扣“成长”这一主题,设计了三项活动:1.说一说自己的烦恼(要求将自己成长中的烦恼,列出清单,再将其中最苦恼的一件或几件事加以分析,与同学交流后写成日记)。

2.妈妈(爸爸、老师、朋友……)少年时期的烦恼(要求以小记者的身份采访自己周围的成年人的烦恼,并将采访内容写成作文)。 3.替朋友解脱烦恼(要求以书信形式为一个遇到烦恼的朋友设身处地地化解烦恼)。 【设计理念】充分考虑学生具体情况,凸现学生主体地位,在尊重学生对人生成长经历的独特体验的基础之上,帮助学生走出封闭的个人世界,调整好心态,并充分利用身边的课程资源,在实践活动中感悟人生,感受、学习和运用语文,努力培养学生正确的情感、态度和价值观.【活动目标】1.知识与能力:⑴训练“说”的能力。 认识自我,大胆说出自己成长中的烦恼。 与别人交谈努力做到口齿清楚,态度大方,话语通顺完整,能准确地表情达意,说话不要带口头禅,不重复。

⑵写作要围绕中心,有主题。 写自己要能写出独特的认识,写别人要注意本人的审视和评论,帮朋友解忧要注意语言的针对性。 2.过程与方法:学会沟通与理解。 了解帮助他人解脱烦恼,审视自己的烦恼,多角度重新审视评价自我。 3.情感态度与价值观:激发热爱生活的情趣,树立正确的人生观和价值取向,以积极的人生态度正确对待自我和生活,形成健全的人格。 【活动重难点】重点:1能正确表达感受、心理和体会。 2.能运用自己的生活体验深入感知事物,激发热爱生活的情趣和写作的欲望,促进听说读写能力的整体发展。

难点:为朋友、同学排忧解难。 【活动评价】1.口语能力方面的评价。

提前给每位学生一个评价表,评价表内容包括下边几项:口齿是否清楚、问题是否明确、应对是否巧妙、内容是否有中心、礼貌用语如何;说话语速和声音、说话的态度、说话的流畅程度;所说烦恼是否坦诚等。 2.写作能力方面的评价。

从情感、内容、结构(格式)、语言等几方面进行综合评价。 3.由于是综合性学习,不是单纯的口语或写作方面的训练,所以评价时还要考查学生的参与意识、主动意识、对活动的态度等。 这一点在所有的活动考查中都应该是一个重要方面。 【活动安排】周五教师指导分组分工合作周末各组准备一课时进行交流【活动过程】(一)准备活动(课上用时2分钟)教师活动学生活动1.要求学习小组合作分工,每位同学至少准备一项内容,每项内容至少有班内人数三分之一的同学准备。

提倡学生课外收集补充相关材料。

2.指导学生做周末采访准备。

3.指导学生在教室或其他适当地点布置好活动场所。

(可借鉴中央电视台“实话实说”、“艺术人生”等节目场景布置方式,营造一个平等、宽松、和谐的交流环境)1.列出自己最困惑和烦恼的事,分析原因及其影响,并想象在别人遇到同样烦恼时,你会提供什么建议,寻找克服烦恼的方法。

拟好发言提纲。 2.周末任务:你作为一名小记者,设计好采访问题,向父母、长辈进行采访,记录情况。

如填写“采访情况记录表”:采访的对象、地点、时间、内容、长辈寄语、采访心得等。 3.布置好活动场所。 (二)导入新课——我看《成长的烦恼》,设“最有主见奖”(用时5分钟)教师活动学生活动观看影片畅谈感想。 1.你喜欢剧中的哪一个人物?他(她)曾有过什么烦恼?最后怎样化解的?2.学习小组选出代表进行全班交流,可以有分歧,鼓励学生表达自己独到的感受。

(三)自主探究——走进心灵的驿站,设“最真实奖”“金话筒奖”(用时15分钟)教师活动学生活动有些学生对自己的烦恼可能有所保留,不敢直言,或不愿意、不好意思说,或只说不关痛痒的等等。

应鼓励他们放下包袱。 总把烦恼埋在心里,不仅会影响学习,影响情绪,天长日久还会影响心理和生理的健康。 对于特别内向的学生,也可让他们对父母或好朋友或日记本说,或课后与老师交流,不必强求在大庭广众中说。

给烦恼归类,如学习方面、亲情方面、成长方面等。 我们同学之间进行了一次心语沟通,非常坦白、真诚。

那么你还有什么更想了解的?请学习小组确定一个最有价值的问题,向你最你最想了解的同学或老师提问。

提供的文章均由网友转载于网络,若本站转载中的文章侵犯了您的权益,请与本站管理员联系.
Copyright © 2006-2019 诗歌书籍www.hx1164.com All Rights Reserved.