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2016届九年级语文上册优秀学案设计:第14课《陈涉起义》(第1课时)(翼教版)

2016届九年级语文上册优秀学案设计:第14课《陈涉起义》(第1课时)(翼教版)

、品读第三段,解答以下几个问题。

①朗读第三段,划分该段层次。

第一层(____________)起义开始时的情形。

第二层(____________)起义初期的迅猛发展和陈胜立国经过。

第三层(____________)概述诸郡县反秦斗争情形。

②陈胜吴广通过那些步骤发动起义?为什么这么做?③王侯将相宁有种乎!”体现人物怎样的性格特征。 ④出第三部分中使用的动词,体会语言简洁、用词极富表现力的特点。 “”这一连串的动词,准确生动地表现了激烈的格斗场面。

“”等一连串动词,表现了起义军势如破竹的强大威力。

三、总结:1、你心目中的陈胜是个怎样的人?文章主要通过什么写法来展现这一形象的?2、文章选取的材料那些详写那些略写?为什么这样安排?课阅读下面的文段,回答文后问题。

吴广素爱人,士卒多为用者。 将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。 尉果笞广。

尉剑挺,广起,夺而杀尉。 陈胜佐之,并杀两尉。

召令徒属曰:“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。

籍第令毋斩,而戍死者固十六七。 且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰:“敬受命。

”乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。

袒右,称大楚。

为坛而盟,祭以慰首。

陈胜自立为将军,吴广为都尉。 1.解释下列句子中加粗的词。 (1)吴广素爱人()(2)尉果笞广() (3)忿恚尉()(4)并杀两尉() 下列对陈胜、吴广号召大家起义的言辞理解正确的一项是() A.指出大家的处境,分析利害关系,借以激怒大家。

B.指出大家的处境,分析利害关系,指明斗争方向,并激励士卒立下雄心壮志。

C.指出大家的处境,以“戍死”威胁大家,指明斗争方向。 D.分析处境,晓以利害,激励众人立下雄心壮志,为国为民干一番事业。

“且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!”一句表现了陈胜________的性格。 用现代汉语翻译此句话为: 四、用选文中原句回答。 (1)吴广惹恼将尉的做法是:________。 (2)吴广“忿恚尉,令辱之”的目的是________,陈胜起义诈称公子扶苏、项燕为的是________。 开放探究 阅读《陈涉世家》未选进课文的结尾部分,回答问题。 陈胜王凡六月。 已为王,王陈。 其故人尝与佣耕者闻之,之陈,扣宫门曰:“吾欲见涉。 ”宫门令欲缚之。

自辩数,乃置,不肯为通。

陈王出,遮道而呼涉。 乃召见,载与俱归。 入宫,见殿屋帷帐,客曰:“伙颐!涉之为王沉沉者!”楚人谓多为伙,故天下传之,伙涉为王,由陈涉始。

客出入愈益发舒,言陈王故情。

或说陈王曰:“客愚无知,颛妄言,轻威。

”陈王斩之。 诸陈王故人皆自引去,由是无亲陈王者。 1.解释下列句子中加粗的词 (1)陈胜王凡六月()(2)或说陈王曰() 2.翻译下列句子。

乃召见,载与俱归。

译文_____________________________________ 3.下列句中的“之”意义与用法与“陈王斩之”中的“之”相同的一项是 () A.其故人尝与佣耕者闻之B.涉之为王沉沉者 C.宫门令欲缚之D.故天下传之 4.请结合课文内容,谈谈你对陈胜的看法。 。

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