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语文苏教版八年级下册检测 二十一《错过》

语文苏教版八年级下册检测 二十一《错过》

高手支招⑥精读检测1.加点字注音全正确的一项是()A.犹豫(yù)硕果(shuò)堕入(zhuì)B.情愫(sù)渊薮(shù)颟顸(hān)C.滞涩(dài)贻误(yí)惆怅(chóu)D.斑斓(lán)驾驭(yù)憬悟(jǐng)答案:D提示:A项中“堕”应读“duò”;B项中“薮”应读“sǒu”;C项中“滞”应读“zhì”。 2.解释下面句中加点词语的含义。 (1)那样大大小小的贻误……总算起来,真是不少!贻误:(2)但那意味着灵魂堕入了颟顸的渊薮。 颟顸:(3)一念之差中,失之交臂了吗?失之交臂:(4)立刻追上前去,力挽狂澜于既倒。 力挽狂澜:答案:(1)错误遗留下来,使受到坏的影响;耽误。

(2)糊涂,不明事理。

(3)形容当面错过,失掉好机会。

(4)比喻尽力挽回险恶的局势。 提示:结合句意来理解其含义。

3.下列句子中括号内依次填入的词语正确的一项是()(1)不仅去了那里可以收入更(),更重要的是能与自己的兴趣更()。 (2)从在偶然路过的一家小小书店,意外地买到了()的一本诗集。

(3)恰恰是因为你上次的错过,才()了你这次的获得硕果!A.丰贴近久访不得导致B.丰接近梦寐以求导至C.多贴近梦寐以求导至D.多接近久访不得导致答案:A提示:“丰”多用于书面语,而“多”多用于口语。 “贴近”有“紧紧地挨近”的意思,而“接近”侧重于“相距不远”的意思。

“久访不得”有去买了多次,且一直想买但好久没买到的意思,而“梦寐以求”只是想买却未见行动,所以“久访不得”更准确。 “导至”后是一般结果,“导致”后跟不好的结果。 4.本文作者_____________,当代作家。

答案:刘心武阅读下面的文字,完成5—8题。 有的所错过的,还有机会再次相遇,正因为对错过有了痛切的感受,当机遇再次呈现时,你便会有高度的应变力与把握力,也许,那最后的结果,是与其在上次侥幸抓获,不如这回你冷静而成熟地驾驭……恰恰是因为你上次的错过,才导致了你这次的获得硕果!有的所错过的,时不复还,机不再来,属于永远的错过,但因为你善于细细咀嚼这错过的苦果,竟能从惆怅中升华出憬悟,乃至酿出诗意与哲理……你的生命,或许反更有厚度;你的心灵,或许反更有虹彩。

一念之差中,失之交臂了吗?有时我们虽然错过,只要我们立刻意识到了,并立刻追上前去,力挽狂澜于既倒,我们多半也还可以使错过转化为掌握;问题是我们往往在立即意识到了以后,竟滞涩、凝结住了我们的行动;这样的错过,则几近于过错。 错过,即“有所失”,我们要习惯它。

错过,也往往构成另一种得,我们要品味它。 人生如奔驰的列车,车窗外不断闪动着变幻不定的景色,错过观览窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事,关键是我们不能错过预定的到站。

我们预定的到站并不等于人生的终点。

但在人生的终点上,我们最好能含笑地说:我虽然错过的很多很多,却毕竟把握住了最关键最美好的,这样,“错过”便仿佛是碧绿的叶片,把一生中“收获”的七彩鲜花映衬得格外明艳!5.你认为本文的作者要告诉我们的主要内容是什么?6.“你的生命,或许反更有厚度;你的心灵,或许反更有虹彩。 ”这句话中,“厚度”和“虹彩”分别是什么意思?7.既然“错过”无法避免,那么我们怎样才能把“错过”变成人生的财富而不是一种遗憾呢?8.对于“错过”,我们为什么要“习惯它”“品味它”?5.答案:人生有一些小的错过不要紧,关键是不能错过人生最根本的追求,要把握住最关键、最美好的机会(或答“我们要习惯、品味错过”也行)提示:选文最后一段总结全文,结合这段内容来分析。 6.答案:厚度:指深刻的内涵;虹彩:指丰富多彩的情感。

提示:结合上文“升华出憬悟,乃至酿出诗意与哲理”一句来理解其含义。 7.答案:当机遇再现时,“冷静而成熟地驾驭”,当机遇不再时,要“善于细细咀嚼”,从而增加生命的厚度,心灵的虹彩。 提示:结合选文1、2段从两方面分析。 8.答案:因为人生充满错过,“没有万无一失的人生”,所以要必须习惯错过;而错过自有意义,能让自己领悟,学会许多东西,所以要品味错过。 提示:结合全文的主旨来分析。

9.(2010湖南永州中考)“好读书,读好书”是文化宣传周的重要活动。

请推荐一部你读过的好书给市民,要写出书名、作者、主要内容和推荐理由。 答案示例:我推荐傅雷写的《傅雷家书》。 这些家书凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。

傅雷用自己的经历现身说法,教育下一代如何做人、如何对待生活,就像良师益友一样。 很值得期待后辈有所成就的市民朋友一读。

(言之有理即可)提示:开放性题,答案不唯一。 关键要根据作品主要内容,写出推荐理由。 10.这篇文章按提出问题—分析问题—解决问题的思路安排文章的结构,使文章结构严谨,充满着辩证的色彩。 请你学习并运用这一结构,写一篇分析问题的文章,300字左右。

写作提示:写作时,要注意按提出问题—分析问题—解决问题的思路安排文章结构,并且所分析的问题应具有一定的辩证色彩,最后能够解决问题。

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