诗歌书籍

拼搭秋天的树林教学随笔

拼搭秋天的树林教学随笔

【随笔】  区域游戏开始了,缘缘选择了建构区——“拼搭秋天的树林”。

由于活动前讨论了树林里有什么样的树木,缘缘就拼搭了各种形态不同的树,拼好后他把树木一棵棵并排排在地上。 我问他:“这些树木怎么没有种到地里啊?”他楞了一下,说:“竖不起来。 ”我说:“想想办法把它们种下去好吗?”他把树竖起来,然后把手轻轻放开,试图让树木站起来,但是没成功。

我又问:“树木的根怎么会牢牢地抓住泥土呢?”“因为树木的根上有一条一条的,能够抓住泥土。 ”聪明的辰辰在一旁抢着说。

于是在我的引导和小朋友的启发下,缘缘又用雪花片积木在树根下面做了支架,树木就能稳稳地站起来了。   树放在地上,这不符合常理,但是缘缘没有想到这一点,老师的提示引发他做进一步的思考、探索。

通过尝试,他让树站起来了,也体验到了成功的喜悦。

一次小小的活动,缘缘学会了搭站立的树木,但更主要的是学会了思考。

我想,如果换一种方式,直接教孩子给树搭支架,这样会更省事,更快,但是孩子却会失去思考和探索的机会,丧失发现的乐趣。

  在区域游戏中,我们老师首先要做个细心的观察着,发现孩子游戏中碰到的问题,适时地引导,帮助孩子进一步的思考、探索,提高游戏的水平。

提供的文章均由网友转载于网络,若本站转载中的文章侵犯了您的权益,请与本站管理员联系.
Copyright © 2006-2019 诗歌书籍www.hx1164.com All Rights Reserved.